|
对打工子女教育问题的思考
随着社会的发展，越来越多的农民涌进了城市，表面上看这似乎有利于提高中国农民的素质，但打工族子女的教育成了令人堪忧的社会问题。我一直希望对这些打工族子女的教育背景做深入的了解，但一直没有机会。无独有偶，本学期我成了全是打工子女班级的班主任老师，有了深入调查和了解的机会。这些学生是曾经辗转了几所学校而最终来到这个班上的，他们的学习成绩和学习习惯不能用一个“差”字了得。为了能针对性地提高这些学生的学习成绩，我对他们的教育现状做了调查并引发了许多思考。
一、乏家庭教育的氛围，缺乏良好的学习环境。
我家访了全班学生所有家庭，他们的家庭状况大致可分为三种情况，一种是举家从农村搬迁而来，在城里租房子打工，孩子跟着来上学，这占百分之六十左右；一种是孩子的父母外出打工由爷爷奶奶代为管理，这占百分之二十五左右；第三种是孩子父母因外出打工而寄养的亲戚家里，这占百分之十五左右。这三种情况有一个共同点就是，孩子缺少家庭教育的氛围，缺乏良好的学习环境，这主要表现在以下几方面：
1、家长的文化素质普遍偏低，缺少家庭教育的基础。我进行了一个问卷调查，百分之七十的家长是小学文化，百分之二十五的家长是初中文化，仅有百分之五的家长是高中文化但都不在子女的身边。因此，他们无法辅导子女在家的学习，家庭的学习教育几乎是空白。
2、家长的教育意识淡泊。我在走访的家长中谈得最多的一句话是“管他呢，我们是在尽义务，让孩子混大了就让他跟着我打工”他们完全没有意识到将来如果没有文化知识很难在社会立足的道理，成天只顾着挣钱，家长都这样的态度，孩子能懂事到哪里？
3、居无定所，没有良好的学习环境。从农村来打工的大多都是租一间房，一家几口都挤在一间屋里，孩子没有学习的空间，更谈不上好的学习条件了。而且这些孩子随父母的辗转而辗转，今年在这个学校明年又到那个学校，不能享受良好的学校教育。
一、得不到社会的关注，没有良好的社会背景来影响他们的学习。
从农村出来打工的，大多生活在社会的最底层，虽说国家在强调要关心打工族的生活和子女的教育问题，但真正有几个人在对他们嘘寒问暖？有几个人真正把目光投到他们的身上？他们生活的圈子就是出蛮劲的体力活，交往的人都是同病相连的打工崽，他们的话题，他们的思想，他们的教育意识都惊人地相似，所以孩子就只能在那样的意识下接受教育。
这些现状给了我深深的思考，教育是多元化的，孩子只有享受到
了家庭、学校、社会的教育这才是完整的教育。这三个方面始终处于相互渗透、相互影响、相互作用的互动状态，很难界定出明晰的分工范围。家庭教育又是一种不同于学校教育和社会教育的"特殊"教育。它的作用不容忽视，正如福禄培尔在《人的教育》中所阐述的："家庭生活在儿童生长的每个时期，不，在人的整个一生中，是无可比拟的重要的。"但怎样来改善打工族子女的教育现状，提高他们的教育质量呢？我认为：
二、充分发挥家长学校的教育功能，把家长培训落到实处。
家长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径。通过开办家长学校，可以向家长传递科学的家庭教育知识，丰富家长的家庭教育理论，提高家长的家庭教育水平，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而创造良好的科学的现代家庭教育环境！尤其是对提高打工族的教育观念有非常重要的作用。要想从根本上转变这种现状，必须利用家长培训来转变他们的思想，提高他们的认识，从而与现代教育的步伐合拍。学校应该承担起这一责任，为提高打工族子女的教育质量奠定基础。
二、打工族子女应该享受平等的受教育权利，社会和教师不能轻视他们。
从农村到城里学习的孩子，无论是经济上还是生活上或是学习条件上都不如城里的孩子，因此，他们接受的教育往往既不象农村教育，也非城市教育，他们不能满足城市教育的条件，便处于一种尴尬的教育状态。外部环境上他们要受到城里学生的歧视，有时也受到老师的不满，内部环境上他们要承受巨大的精神压力，这无疑不能让他们感受到学习的快乐，自然也就不能得到很好的教育。所以，我认为要想他们能享受到平等的受教育权利，社会就要从根本上去关注这一群孩子，给他们创造和谐的教育氛围。老师也要从心底里去关心这群孩子的成长，不能轻视他们，让他们有一段值得回忆的人生经历。
总之，如果社会能多一些人关注打工族子女的教育，那么他们将会成为二十一世纪的栋梁之才，否则我们的义务教育也只能是名不符实的虚假光环。
文章出处：红袖添香http://article.hongxiu.com/a/2005-11-18/965472.shtml
|
网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）